王容平

按照党中央和省委、市委对“不忘初心、牢记使命”主题教育的统一部署，9月15日，学院召开了“不忘初心、牢记使命”主题教育动员大会，学院党委书记陈超儒、市委第二批主题教育第十二巡回指导组副组长王建民对学院“不忘初心、牢记使命”主题教育提出了明确的要求，在学院党委的高度重视下和精心指导下，全院掀起了“守初心、担使命、找差距、抓落实”的活动热情，开展了一系列卓有成效的主题教育活动，触及我们每一个党员干部的灵魂，不仅是对我们思想的一次洗礼，更是对我们党员干部的希望与责任，让我更加明确自己应有的担当，不断警醒自己找差距、抓落实。作为经贸管理系党总支书记、系主任，我认真参加了学院和本部门组织的集中学习和教育活动，认真自学，再一次深入学习了《中国共产党章程》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《深入学习习近平关于教育的重要论述》等书籍和著作。 通过学习，我更加深刻地领会了习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，学习了新党章新思想蕴含的工作法，坚持新思想指引、新理念导航、运用市委“三重”工作法，提高了抓重点、带全局、促落实的能力，以经贸管理系“三重”工作落地，推动系部高质量发展。

一、以“专业建设”这一重点工作为抓手，全面推进服务地方经济发展的能力。

一是“供应链”专业群建设。按照成都新经济发展大会、《成都市教育局关于支持市属高校开展新经济技能人才培养的实施意见》等相关会议和文件精神，对照成都“5+5+1”重点产业领域，从基于供应链全过程的现代服务业专业群课程设计出发，规划设计了供应链创新与应用中心实训基地，包括供应链采购中心、供应链分销中心和供应链物流中心；同时，我积极推进学院作为成都市供应链协会智库成员单位，将在市口岸与物流办的指导下，为成都市现代供应链体系的发展贡献一己之力。二是构建科学合理的课程体系。深入推进以赛促教。在今年5月取得了全国职业院校技能大赛电子商务技能全国第一名、一等奖的四川省历史性最好成绩基础上，我们深入剖析了新经济方向的技能竞赛经验，对竞赛指标融入课程的效果进行初步测评，并在此基础上通过修订课程标准，将沙盘模拟企业经营、互联网+国际贸易综合技能、智慧物流作业方案设计与实施技能竞赛等国赛技术要求融入到相应的课程之中，推动教育教学和“三教”改革。通过引入竞赛标准、企业资源与项目，开展校企合作的课程建设，建成包含课程标准、教案、教学课件、教学视频、案例、试题、评价方案等方面的精品教学资源课程。三是1+X证书，积极申报了《电子商务数据分析》《网店运营推广》两个试点。四是师资队伍建设。按照学院人才队伍建设会议要求，深入分析我系师资队伍现状，剖析存在的问题，广泛征集各专业组意见，围绕专业群建设，修订完善了《经贸管理系师资队伍建设和规划》，确定了以教师个性发展为主线，分层分类培养，全力建设一支综合素质过硬、结构科学合理、教育理念先进、科研能力突出、国际视野开阔的高素质双师型的教师队伍。

二、深入推进了与武侯新城党工委“红色合伙人”党建共建这一重点项目。

与武侯新城党工委签署《武侯新城“红色合伙人”党建共建项目协议》基础上，一是推进优势资源互享——共同打造“两中心两基地”，即以“9号线大街——西部电商云谷”项目为重点，依托武侯新城服务中心物理空间，充分利用双方资源，互补互助，合作打造电子商务赛事中心、电商产业项目孵化中心、电子商务高技能人才实习（实训）基地，园区技能培训基地，力争共同承办2019年中国技能大赛——全国电子信息服务业职业技能竞赛电子商务师比赛，每年开展企业员工培训不少于500人次、实习实训不少于200人次、孵化电商创新创业项目1-2个；二是推进发展规划互谋——共谋女鞋之都转型，即依托成都工贸职业技术学院教师实战类的技术优势，对接武侯新城产业转型升级和武侯女鞋之都转型之需，双方共同组建一定级别的智囊团，共谋园区发展和学校人才培养。计划以女鞋之都为研究对象开展1-2个横向课题研究；以现代学徒制为抓手，校、园、企三方合作，对接园区3-5家重点企业共育人才，并在时机成熟时候扩展合作企业规模；三是推进人才资源互动——共办成都电商沙龙、互派挂职，即双方充分利用高校、园区人才资源，建立人才互动机制，开展双向互派挂职，每年选派1-2名党员专业负责人、骨干教师到企业挂职，着力培养双带头人，园区企业选派2-4名技术骨干到校兼任教师和教学督导，实现人才资源双向提升；共创共办成都电商沙龙，邀请京东、阿里巴巴、联想、彩虹、神州数码等知名企业共商成都电商人才培养和电商发展，并在此基础上，选取10人以上的党员干部组成宣讲团，宣传新思想、新发展、新政策，充分发挥系部电商高技能人才的培育优势，服务成都电商产业发展。

三、把握学生教育各个重要环节，深入推进课程思政建设。

一是建立优秀骨干教学团队、思政教师在思政元素融入课程开发与教学的协作研究和实践机制。二是在教学内容开发方面从目标定位、内容选择、结构设计、考核标准等方面实现顶层到细节的“思政元素”全面融入。三是采用行动导向教学、信息化教学，方法上以讨论式教学、启发式教学等方式将专业伦理、职业道德、核心价值、文化传承等要素实现引导内化。

我作为课程负责人主导的《电子商务运营》课程已被学院推荐参加省级课程思政示范课程的认定。这将为下一步在经贸管理系全面推动课程思政建设相关工作垫定良好的基础，并起到很好的示范作用。